«Ради таких моментов и стоит трудиться»: преподаватель Нелли Петруненко — о справедливости, учениках и нейросетях в школе

Результаты учительского труда измеряются не только оценками в журнале. Их настоящая ценность порой проявляется спустя годы — в благодарности бывших учеников, их достижениях и теплых воспоминаниях. В рубрике «Человек труда» корреспондент «МИР-инфо» Рита Алиева поговорила с преподавателем русского языка и литературы Нелли Айказовной Петруненко о том, как призвание становится делом всей жизни, почему в классе все дети равны и как современные технологии меняют привычный школьный уклад.

— Нелли Айказовна, был ли человек или случай, который повлиял на ваше решение стать учителем?

— Да, это моя первая любимая учительница — Майя Артёмовна, она преподавала в начальных классах. Я помню, как в детстве сажала за стол кукол и младшего брата и, укутавшись в платок, как учительница, преподавала им математику и русский язык.

Позже, когда я заканчивала школу в Германии, на меня повлияла ещё одна любимая учительница — Елена Ивановна Васильева, которая преподавала историю. Благодаря ей я окончательно решила стать учителем. А поскольку я очень любила литературу, то выбрала русскую филологию.

— Почему вы выбрали именно русский язык? Что сделало его делом вашей жизни?

— Русский язык всегда был мне интересен. Когда семью вслед за отцом-офицером перевели из Азербайджана в Германию (в Группу советских войск), многие одноклассники думали, что я плохо знаю русский язык из-за нерусской фамилии. Но однажды моя будущая лучшая подруга удивлённо сказала классу: «Вы знаете, у неё в личном деле одни пятёрки! Как такое может быть?»

Впоследствии мы подружились и до сих пор общаемся. Одноклассники убедились, что русский язык для меня родной и я хорошо им владею. Однако больше всего меня привлекала литература. Я очень любила читать и даже завидовала младшему брату, когда он брал книгу, которую я уже прочитала: он только собирался погрузиться в удивительный мир приключений, а я уже знала, что его ждёт.

На моём пути была и неприятная ситуация. Все знали, что я собираюсь поступать на русскую филологию, но после десяти лет пятёрок по русскому языку и литературе на школьном экзамене я получила четвёрку. Учительница объяснила, что если я действительно хорошо знаю предмет, то всё равно поступлю. Меня это очень обидело. Когда я поступила, я отправила ей телеграмму, сообщив об этом. Став учителем, я решила, что никогда не буду несправедливо снижать оценки своим ученикам. Я стараюсь быть объективной.

— У вас нет любимчиков в школе?

— Нет, для меня все ученики равны. Если я беру класс, дети становятся моими, и я их люблю, холю и лелею. Однако личное отношение никогда не должно влиять на оценки. Я могу сделать замечание за поступок, но это не отражается на отметках. Дети это знают.

— Сегодня дети и преподаватели активно используют искусственный интеллект для обучения. Как вы к этому относитесь и пользуетесь ли им сами?

— Я пользуюсь им не так часто, как хотелось бы, но считаю, что искусственный интеллект облегчает работу учителя. При этом детям он иногда мешает.

Когда ученики только начали писать сочинения с его помощью, это было заметно: они не знали произведений, а в работах встречались несуществующие события и даты. Сейчас выявить такое сложнее, но всё ещё возможно.

Искусственный интеллект значительно облегчает подготовку к урокам. Если раньше она занимала у меня четыре-пять часов в день, то теперь это время сократилось более чем в два раза. Я не использую его бездумно: проверяю ответы, выбираю нужную информацию и исправляю ошибки. Мой опыт помогает отличать полезные материалы от лишних или неправильных. Я считаю, что искусственный интеллект нужно использовать, ведь прогресс не стоит на месте.

— Как уроки русского языка помогают детям разных культур лучше понимать друг друга?

— Русский язык всегда был языком межнационального общения. Например, в Азербайджане и на Кавказе живёт множество народностей, говорящих на разных языках. Когда людям нужно понять друг друга, они часто общаются на русском.

Крым тоже является многонациональным регионом. Русский язык помогает представителям разных народов общаться, объединяться и лучше понимать друг друга.

— В какие моменты вы особенно чувствуете, что ваш труд приносит плоды?

— Особенно я чувствую это, когда бывшие ученики приходят поздравить меня с Днём учителя и благодарят за помощь в выборе профессии. Некоторые из них сами становятся учителями и рассказывают, что используют на уроках мои методы и у них всё получается.

Приходят и те, кто выбрал другую профессию, но всё равно говорят: «Спасибо за то, что вы были в моём жизни» или «Вы самый лучший учитель в школе!» Именно такие моменты стоят всех трудностей, которые мы переживаем в своей работе. Ради этого и стоит трудиться.